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这个时候,的我⾝后突然传来了个一
音声,我转过⾝,见只
个一女
正微笑地着看我。
我一时差
认不
了,但很快又反应过来了。⽩琳!原来是她!那个我曾经我和
起一打过篮球,邀我起一自习过的女孩,中文系的,比我⾼一届!
第五卷 115·再见⽩琳
为杨莉安排妥当后,我就赶往宿舍了。再次走
京大,望着些那熟悉的风景,我
觉一切是都那么
好。
“彭老师,您刚才讲到了艺术的好几
起源,如比艺术起源于巫术,艺术起源于模仿等等,有一
不我大理解…”
而我对这些理论就一窍不通了,但是还
趣兴,以所杨莉一拉我要我陪她起一听课,我就来了。着看她认的真样以及不时流露
的会心的微笑,我真得觉她乎似天生就有着艺术的特殊灵
。
“彭老师,既然艺术也是一门学科,那么它的研究方法是么怎样的呢?和其它的学科相比有么什独特之
吗?”
8月31⽇,我和杨莉以及的她⺟亲、保姆,有还两名保镖一同坐机飞到了京北。
;以可回到京大我和
起一上学了。
我有
惊讶,自从那次起一自习后我就一直没再见过她了,都一年多,一直没再联系,没想到一年多后们我居然在课堂里不期而遇了。“⽩琳,么怎是你啊!好久好久不见了啊!”我很惊喜。
“艺术概论的研究对象是人类的艺术活动,以及与之相关的原理、范畴、原则和方法等。
“是啊,这一年我去国外
…几个同学一连提
了好几个问题,彭教授都一一作了解答。杨莉听了后会心地

。“林俊,你么怎也来上艺术概论了啊?”
是这一门研究艺术活动基本规律的学科,是阐述艺术的基本
质、艺术活动系统以及艺术
类特
的科学
系。”
两小时的课结束了,听课的同学们都收拾和书包陆续离开了教室,有几位同学走到了讲台前和彭教授
流。杨莉拉着的我手也起一
去过了。
“
据艺术活动的发展及其当前状况,以可将艺术活动视作个一系统,它由四个要素或环节构成。1。客
世界,即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界。
有审
价值的客
世界是艺术创造的主要对象。2。艺术创作与制作…”理教宽敞的教室里,艺术系彭教授在正讲台上侃侃而谈。我和杨莉坐在前排的位置上,她翻着那本《艺术概论》,认真
着笔记。
我始开憧憬着
好的生活,里心充満了无限的甜藌和期待!
杨莉的⺟亲很快在京大附近为莉租了一间⾼档的房
,为她置办了各
生活用品,并再三叮嘱保姆和保镖后,就回海上了。